JURNAL PGSD MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) PADA SISWA KELAS IV SDN SENGI 1 DUKUN KABUPATEN MAGELANG

Penulis : Chumairoh

Kata kunci: Prestasi Belajar, Pendekatan Kontekstual, Sdn Sengi 1 Dukun Kabupaten Magelang.

Jurnal Penelitian | JURNAL PGSD MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) PADA SISWA KELAS IV SDN SENGI 1 DUKUN KABUPATEN MAGELANG | Tujuan Pembelajaran matematika di jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah adalah untuk mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahan keadaan di dalam kehidupan dan di dunia yang selalu berkembang melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis, rasional,

kritis, cermat, jujur, efisien, dan efektif (Puskur, 2002).

Tidak sedikit siswa yang memandang matematika sebagai suatu mata pelajaran yang sangat membosankan, menyeramkan, bahkan menakutkan, sehingga banyak siswa yang berusaha menghindari mata pelajaran tersebut. Hal ini jelas berakibat buruk bagi perkembangan pendidikan matematika ke depan. Oleh karena itu, perubahan proses pembelajaran matematika yang menyenangkan harus menjadi prioritas utama. Hasil empiris di atas jelas merupakan suatu permasalahan yang merupakan faktor penting dalam mewujudkan tujuan pembelajaran matematika sesuai yang diamanatkan dalam kurikulum pendidikan matematika. 

Ditinjau dari perubahan kurikulum yang saat ini sedang diberlakukan, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pendekatan kontekstual (CTL) merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan perubahan tersebut. Berdasarkan amanah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) bahwa setiap individu mempunyai potensi yang harus dikembangkan, maka proses pembelajaran yang cocok adalah yang menggali potensi anak untuk selalu kreatif dan berkembang.

Silahkan Download Disini :

JURNAL PGSD MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) PADA SISWA KELAS IV SDN SENGI 1 DUKUN KABUPATEN MAGELANG